Devenir tuteur ne s'improvise pas et pourtant il est assez fréquent que des personnes soient amenées à assurer des fonctions tutorales sans préparation préalable. Cela est lié tout autant à l'improvisation du traitement de la question tutorale qui prévaut dans de nombreux dispositifs qu'au manque de formations existantes aux rôles du tuteur. Si chacun reconnaît de plus en plus une place déterminante au tutorat dans la réussite d'un projet FOAD, il semble sensé que les tuteurs soient préparés à leurs interventions.

Par ailleurs, si le tutorat en milieu universitaire est relativement aisé à confier à des enseignants ou des étudiants avancés qui sont amenés à encadrer un nombre réduit d'étudiants, le plus souvent entre 10 et 30, la difficulté est tout autre dans des organisations où le nombre d'apprenants peut atteindre plusieurs milliers ou dizaines de milliers. Dans le premier cas, le tuteur interviendra généralement seul alors que dans le second cas, il ne sera qu'un des éléments d'une véritable cohorte de ...

Dans 15 jours,se déroule la conférence Educa online à Berlin. Nous sommes certainement plusieurs à nous y rendre. Que dériez-vous de nous y retrouver le mercredi ou le jeudi soir pour échanger sur nos pratiques ?

A votre disposition pour recueillir votre intérêt pour cette rencontre.

O. Dupont

Bonjour,

J'ai le plaisir de vous annoncer la sortie de mon nouveau site www.monavenirpro.com, et j'espère que vous pourrez transmettre cette nouvelle à vos propres contacts. Je vous présente aujourd'hui notre service de formation en ligne.

Besoin d’apprendre rapidement l’essentiel d’un thème pour mieux gérer votre vie professionnelle, développer vos compétences ou mener à bien un projet ?

Souvent, un besoin de formation se fait sentir de façon urgente : comment faire une étude de marché ? Comment animer une réunion de travail ? Comment prendre une décision ? Comment réussir une mobilité interne ? Comment mieux vendre ses idées ?

Allez-vous attendre une éventuelle réponse positive à une demande de DIF ? Vous déplacer pour suivre une formation gratuite pour les créateurs d’entreprise ? Acheter de multiples ouvrages en librairie dans l’espoir d’en faire une synthèse rapide ?

Non. Vous n’avez ni de temps ni d’argent à perdre.

C’est pourquoi monavenirpro.com vous propose son catalogue de formations ...

Bonjour,

Penser l'encadrement des apprenants dans des dispositifs de formation hybride est certainement indispensable mais toute réflexion n'a de mérite que si elle aboutit à des résultats concrets. C'est pourquoi, je présente ici, la démarche que j'utilise envers les organisations qui me font confiance (par exemple : Gendarmerie nationale, Scouts et guides de France). Celle-ci vise la production de différents documents opérationnels pour la mise en place de l'encadrement et du tutorat des apprenants.

Il est certain que cette mise en place nécessite pour les concepteurs de s'y intéresser dès les premières étapes du projet dont ils ont la charge. Les analyses réalisées (besoins, contexte, public...) doivent permettre de spécifier le périmètre des actions tutorales, de définir le profil des tuteurs, de préciser le type et la fréquence des interventions tutorales, etc.

De ces analyses sont tirés plusieurs documents à destination de différents publics. D'une part, l'institution de formation peut se baser ...

Bonjour,

Le tutorat est reconnu comme un des éléments essentiels à la réussite d'un dispositif de formation hybride (succession d'activités pédagogiques en présentiel et à distance). Aussi, il est nécessaire d'en définir les fonctions, les acteurs, les modalités, les outils et le coût.

La démarche que je propose vise à aider les porteurs de projets formation hybride à mieux prendre en compte le tutorat pour la réussite la plus élevée de leurs apprenants.

Les principales étapes de l'ingénierie tutorale sont les suivantes :

#1 Analyser les besoins d'aide des apprenants

Le point de départ de toute approche du tutorat est l'identification, la qualification et la prise en compte des différents besoins de soutien éventuels des futurs apprenants.

#2 Définir les champs de support à l'apprentissage à investir

Selon les dispositifs de formation et les caractéristiques des apprenants, les champs de support à l'apprentissage (cognitif, motivationnel,socio-affectif, métacognitif) sont différents. Ils sont ...

Progress Partners (cabinet de conseil expert en Lean) et Qoveo (Expert en solutions e-Learning) vous invitent au lancement du produit e-Lean.

Pour sensibiliser l’ensemble du personnel à l’intérêt du Lean nous utilisons la technologie et le multimédia sur des supports E Learning.

Cette alliance de 2 expertises, le Lean et la technologie e-Learning, contribue de manière économique et pragmatique à l’enjeu de déployer le Lean à l’ensemble de vos équipes.

A cette occasion, nous organisons 7 petits déjeuners sur la France. Ce sera pour vous l’opportunité de découvrir ce nouveau produit et d’échanger entre experts du Lean et de la formation sur les problématiques du déploiement du Lean.

Pour toutes inscriptions, veuillez suivre ce lien : http://www.qoveo.com/emailing/petit_dej3/index.html

Bonjour,

Je relaie ici l'appel à collaboration du REFAD paru sur le blog http://encadrementenfad-refad.blogspot.com/

Cordialement,
Jacques Rodet

L'encadrement en FAD (Appel à collaboration)

Le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca) publiera au printemps 2010 un mémoire de recherche sur L'encadrement des étudiant(e)s dans les formations en ligne offertes aux différents niveaux d'enseignement.

* Vous avez développé des pratiques spécifiques d'encadrement dans vos formations;
* vous avez fait des observations lors de ces pratiques;
* vous avez développé des réflexions personnelles sur l'encadrement des formations en ligne, ... et aimeriez faire part de ces expériences, observations et réflexions à la communauté du REFAD.

Faites-vous connaître auprès de notre agent de recherche, M. Jean Loisier jeanloisier@sympatico.ca, pour une entrevue téléphonique ultérieure, ou faites nous part de vos réflexions sur ce blog http://encadrementenfad-refad.blogspot.com/
...

Le Master MFEG créé à l'initiative de Patrice Mouton a pour spécificité d?aborder la e-formation sous toutes ses facettes : la pédagogie (ingénierie, ergonomie, tutorat, travaux collaboratifs et web 2.0), la technologie (outils, informatique), mais aussi l?environnement (retour sur investissement d?un dispositif, commercialisation d?un dispositif).

Il se conclue par la réalisation d?un projet intégrant tous ces aspects. Le master est proposé en blended learning par modules de 20 heures (6 heures de présentiel, 6 heures de classe virtuelle et 8 heures de travaux tutorés).

A l'occasion de la prochaine rentrée, Patrice Mouton évoque pour le Blog de t@d les pratiques d'encadrement et de tutorat qui ont cours au sein du MFEG.

Lire l'entretien : http://blogdetad.blogspot.com/2009/09/entretien-avec-patrice-mouton-le.html

Site internet du Master
http://mfeg.eco.univ-rennes1.fr/mastervitrine/parcours/Parcours1.htm

La webTV du master
http://www.slideo.com/espace/?eformationrennes

Le blog du Master
...

Le Master IPM (http://cueep.univ-lille1.fr/master-ipm/cms/) fête ses 20 ans cette année.
Nous avons ouvert l'anneau IPM (http://cueep.univ-lille1.fr/accel/abc/listepublic.php?lgrp=ipm) outil d'échange professionnel (offres et demandes d'emploi, échos de la recherche, évolution du métier, etc.
Nous organisons le 16 décembre une première journée de conférence scientifique et d'échange de pratiques sur le thème :
"Les TIC au service du rapprochement formation-travail".
- réalisations et avancées (participation des salariés, formation informelle, formation in situ, ressources pédagogiques et documentaires, dispositifs techniques, supports mobiles, etc.)
- conséquences sur l'ingénierie et les métiers

Les conférences seront diffusées en direct et différé sur Internet (mais l'ambiance sera comme d'habitude plus chaleureuse sur place !)
Nous vous en dirons plus très prochainement : appel à contribution, invités, programme, etc.
Retenez le mercredi 16 décembre et contactez Patrick CHEVALIER ou Pierre-André ...

Ganesha LMS est la plate-forme e-learning open source de référence en France pour la formation des salariés d'entreprise.

Ce logiciel est un LMS (Learning Management System) qui permet aux services de formation d'entreprise de former leurs collaborateurs à distance ou en centre de ressources.

ANEMA édite ce logiciel depuis 2001 et propose un ensemble de services : hébergement, maintenance, formation, développement de fonctionnalités, etc.

Ganesha LMS se distingue par :

* Une interface simple, conviviale et nativement en langue française,

* Une facilité de mise en oeuvre : un simple navigateur Web est nécessaire sur le poste apprenant,

* De nombreuses fonctions à forte valeur ajoutée : automatisation du suivi de la formation, statistiques et reporting multi-critères, fonctions collaboratives avec un paramétrage avancé, un générateur en ligne pour l'évaluation des connaissances, etc.

* Une parfaite intégration des standards e-learning : AICC, Scorm 1.2, Scorm 2004, PENS et LOM et plus de 9 ans ...

Tutorales est une revue consacrée au tutorat à distance sous le parrainage de t@d, la communauté de pratiques des tuteurs à distance.

Depuis son lancement, en décembre 2008, 4 numéros sont parus et un cinquième est en préparation.

Nous invitons, toute personne qui souhaite s'exprimer sur le tutorat à distance, de manière théorique ou au contraire pour faire un retour d'expérience, à prendre contact avec nous.

A propos des auteurs, nous rappelons que "Tutorales veut se distinguer, en particulier par l'accueil de rédacteurs occasionnels, non reconnus, y compris des novices. Si la publication d'auteurs plus établis n'est pas exclue, elle ne constitue pas, clairement, la priorité de cette revue. C'est pourquoi le profil de l'auteur de Tutorales est davantage celui d'un étudiant en Master que d'un doctorant ou celui d'un professionnel plutôt que d'un enseignant-chercheur. Les auteurs de Tutorales bénéficient d'autres avantages spécifiques. Ils ne sont contraints par aucune limitation du nombre de pages et ...

Bonjour à tous,

Je vous relaie l'annonce de Stéphane Crozat concernant la célébration du 10ème anniversaire de SCENARI, le système de chaînes éditoriales fournissant notamment des outils auteurs libres et gratuits, publiant au format papier, diaporama et SCORM.

"*Scenari dixième !*

Novembre 2009, Scenari fête ses 10 ans !

En 1999, pour répondre aux besoins de l'Institut de Formation de la
Profession de l'Assurance et du groupe AXA, l'UTC, à partir des
résultats de recherche des laboratoires Heudiasyc et Costech, lançait le
projet Esp@ss Formation et inventait Scenari.

10 ans plus tard, Scenari a connu de nombreuses autres applications,
autour d'une communauté d'utilisateurs toujours plus large, dans le
domaine des entreprises, de l'enseignement supérieur et secondaire ou
des administrations, en France et à l'international.

Afin de fêter l'événement comme il se doit, nous vous invitons à venir
partager, évoquer le passé, parler du présent, découvrir l'avenir de la
communauté ...

>Le nouvel Edito du blog du master "Ingénierie de la
>e-formation de l'université de Rennes 1 est arrivé !

>Cette fois-ci c'est Jacques Rodet qui s'y colle,
>bousculé dans sa "zénitude" par un
>rédacteur en chef quelque peu insistant ! :)

>C'est de suite et c'est par là :
http://blog.univ-rennes1.fr/master-eformation/index.php/post/2009/08/31/Edito-de-septembre-2009

Adrien Ferro
Responsable du Développement
Université Rennes 1

Ps : chaque deux semaines, nous éditons une e.lettre "Eformationrennes Neuws" Si vous souhaitez la recevoir, merci de m'envoyer une demande ici : adrien.ferro(at)univ-rennes1.fr

AMELIORER LA PERFORMANCE DU SERVICE FORMATION
Avec les outils nouvelle génération WEB (Questionnaire en ligne, LMS , CMS, TMS, Travail collaboratif…)

Petit-déjeuner débat gratuit, à Paris (8ème) , le 18 septembre 2009, de 8h30 à 10h00.

Demos vous invite à découvrir comment les technologies actuelles peuvent enrichir et améliorer la performance du service Formation à toutes les phases du processus :
- Evaluation des compétences en ligne,
- Identification des besoins de formation en rapport avec le référentiel emploi de l’entreprise et sa stratégie RH
- Construction des dispositifs de formation, choix des modes et individualisation des parcours
- Transformation de contenus en produits d’apprentissage (CMS – Content Management System)
- Pilotage des outils pédagogiques avec un LMS (Learning Management System)
- Gestion administrative de la formation (TMS – Training Management System)
- Suivi et réalisation de la formation : tutorat, travail collaboratif, KM
- Evaluation et feed back, tableaux de bord ...

Bonjour,

Depuis le lancement de mon nouveau site professionnel en mars, j'alimente un bloc-note (http://sites.google.com/site/jacquesrodet/Home/mes-documents/bloc-notes) destiné à garder les traces d'idées croisées. Celles-ci ne concernent pas toutes directement le e-learning mais plus largement l'éducation et de manière générale les différents champs de la pensée.

Peut-être y trouverez-vous matière à réflexion estivale...

Cordialement
Jacques


Ci-dessous, les titres de ces différentes notes :

- La motivation selon Keller
- Suite à une conférence de Michel Menger sur le talent.
- Le futurisme de l'instant, de Paul Virilio
- Réflexions autour de la journée du CEMTI
- A propos des calculocrates
- Schéma de Kolb : Pratique réflexive et réflexion pour la pratique
- Fait > Information > Savoir > Apprentissage > Compétence
- Lutter contre l'abandon en FAD
- « Ce qui est simple est faux. Ce qui ne l'est pas est inutilisable. »
- Origine des tuteurs dans les entreprises du CAC 40
- Pyramide ...